Memo From Your Child

In 2 seconds you will we be redirected to the new URL: http://slpzone.blogspot.com/

I would like to share with you a memo by Thomas C. Rjatt, Jr., which I absolutely adore and as a parent need to stick to. Your reflection matters to me, so place it in a "Post a Comment" section. Thank you.

Urszula

Memo From Your Child

1.      Don't spoil me. I know quite well that I ought not to have all that I ask for. I'm testing you.

2.      Don't be afraid to be firm with me. I prefer it; it makes me feel more secure.

3.      Don't let me form bad habits. I have to rely on you to detect them in the early stages.

4.      Don't make me feel smaller than I really am. It only makes me behave stupidly "big".

5.      Don't correct me in front of people if you can help it. I'll take much more notice if you talk to me privately.

6.      Don't make me feel my mistakes are sins. It upsets my sense of values.

7.      Don't protect me from consequences. I sometimes have to learn the painful way.

8.      Don't be too upset when I say, "I hate you." It isn't you I hate, but your power to thwart me.

9.      Don't take too much notice of my small ailments. Sometimes they get me the attention I need.

10.  Don't nag. If you do, I shall have to protect myself by appearing deaf.

11.   Don't forget that I can not explain myself as well as I should like; this is why I'm not always accurate.

12.  Don't make rash promises. Remember that I feel badly let down when promises are broken.

13.   Don't tax my honesty too much. I am easily frightened into telling lies.

14.   Don't be inconsistent. That completely confuses me and makes me lose faith in you.

15.   Don't tell me my fears are silly. They are terribly real to me and you can do much to reassure me if you try to understand.

16.   Don't put me off when I ask questions. If you do, you will find that I stop asking and get my information elsewhere.

17.  Don't ever suggest that you are perfect or infallible. It gives me too great a shock when I discover that you are neither.

18.  Don't ever think it is beneath your dignity to apologize to me. An honest apology makes me feel surprisingly warm toward you.

19.  Don't forget how quickly I am growing up. It must be difficult to keep pace with me, but please, do try.

20. Don't forget that I love experimenting. I couldn't get along without it so please put up with it.

21.  Don't forget that I can't thrive without lots of understanding love, but I don't need to tell you that do I?

by Thomas C. Ritt, Jr., Arizona ACLD Newsletter December, 1975

Glosne czytanie dziecku.

In 2 seconds you will we be redirected to the new URL: http://slpzone.blogspot.com/

Bylabym bardzo wdzieczna za wszelkie opinie/refleksje i umieszczenie ich na koncu artykulu w "Post a Comment" sekcji. 
Serdecznie dziekuje. - Urszula

(…)Codzienne czytanie dziecku dla przyjemnosci jest czynnoscia prawdziwie magiczna zaspokaja bowiem wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, znakomicie wspiera jego rozwoj psychiczny, intelektualny i spoleczny, jest jedna z najskuteczniejszych strategii wychowawczych, a przy tym przynosi dziecku ogromna radosc i pozostawia cudowne wspomnienia. (…) Czynnosc ta jest łatwa, nie wymaga od nas, doroslych, szczegolnego przygotowania, jest przyjemna i inspirujaca takze dla czytajacego, nic nie kosztuje, gdy korzystamy z biblioteki czy wymieniamy ksiazki z innymi rodzicami (....). Powyzsze cytaty pochodza z ksiazki Ireny Kozminskiej i Elzbiety Olszewskiej "Wychowanie przez czytanie" wydanej przez Swiat Ksiazki.

http://www.amazon.com/Pippi-Longstocking-Puffin-Modern-Classics/dp/0142402494/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1336111250&sr=1-1 

Napisano tony publikacji i przeprowadzono mase badan naukowych na temat zalet glosnego czytania, wiec aby sie nie powtarzac odniose teorie do konkretnego przypadku jakim jest moja czteroletnia corka Basia.

http://www.amazon.com/My-Oh-My-A-Butterfly-Butterflies/dp/0375828826/ref=pd_sim_b_65

Od kiedy siegne pamiecia zawsze czytalam jej na glos. Poczawszy od okresu prenatalnego, czyli ciazy. Wowczas to siegalam glownie do radosnej, bogatej w melodyke poezji. Od kiedy przyszla na swiat staralam sie siegac do ksiazek odpowiadajacych jej poziomowi rozwojowemu; ksiazek bogatych w bodzce wzrokowe, dotykowe, a czasami i zapachowe, kolorowe obrazki, na ktore mogla patrzec i znajdowac odniesienie do slow. Oczywiscie na tym etapie moja rola polegala na powtorzeniu slowa, upewnieniu sie, ze zwraca uwage i wskazaniu palcem na konkretny obiect.

http://www.amazon.com/Five-Senses-Lets-Read-Find-Out-Science/dp/006445083X/ref=pd_sim_b_7

Czytalam zamiennie, raz po polsku, innym razem po angielsku, odpowiednio do tematu, zainteresowania i oczywiscie dostepu do slowa pisanego. Ksiazka byla zawsze w zasiegu reki.

http://www.amazon.com/Madelines-Book-Collection-Ludwig-Bemelmans/dp/0670781266/ref=sr_1_2?s=books&ie=UTF8&qid=1336107665&sr=1-2

Czytanie stalo sie rutyna: przed snem, w metrze, w samochodzie, podczas krotkiej przerwy na spacerze, w ksiegarni, czy oczywiscie w bibloitece, podczas wyszukiwania nowch ciekawych ksiazek czy serii. Dlugosc czytania uzalezniona byla od uwagi jaka mogla poswiecic i czasu jakim dysponowalysmy, 5, 10, 20 minut, czy nawet godzine.

http://www.amazon.com/The-Judy-Moody-Uber-Awesome-Collection/dp/0763654116/ref=pd_sim_b_5

Dzis, kedy wyraza zainteresowanie szczegolnymi pozycjami, a ktore dostepne sa tylko po angielsku czytamy je w orginale. Znajduje w tym duzo zalet. Basia rownolegle uczy sie slownictwa angielskiego i polskiego. Czesto tlumacze angielskie slowa na jezyk polski dzieki czemu w kontekscie akcji jest jej o wiele latwiej wyobrazic sobie, skojarzyc i zapamietac slowo, ktorego na codzien nie uzylibysmy w domu. Przy okazji angielskich powiedzen podaje jej odpowiedniki polskie.

http://www.amazon.com/Perfectly-Princess-Yellow-Gets-Pet/dp/0545208521/ref=pd_sim_b_5

Podczas czytania dochodzi do naturalnej interakcji pomiedzy czytajacym a sluchaczem. Zadajemy pytania, tlumaczymy znaczenie slow, przewidujemy co sie wydarzy, fikcyjne sytuacje odnosimy do rzeczywistosci. Zauwazam silne powiazanie wieczornego czytania ze snami. Czesto kiedy Basia przebudzi sie w nocy zadaje pytanie dotyczace ksiazki, badz dzieli sie refleksja jaka zajmuje jej mysl.

http://www.amazon.com/Lauren-The-Puppy-Fairy-Fairies/dp/0545041872/ref=pd_sim_b_2

Ksiazki sluza mi czesto jako material do szukania odpowiedzi na interesujace ja zagadnienia, badz jako odniesienie do przedstawienia niejednokrotnie trudnych do wytlumaczenia mechanizmow dzialania socjalnych zachowan. Dzieki scenom opisanym w ksiazce czesto jest jej latwiej zrozumiec i zaakceptowac pewne normy spoleczne. Zarazila kolezanki ostatnio czytanymi seriami “Rainbow magic” Daisy Meadows i “Ivy + Bean” Annie Barrows i Sophie Blackall. Teraz ich bohaterowie czesto uczestinicza w wolnych zabawach.

http://www.amazon.com/Bean-Super-special-Collection-Books/dp/1452110522/ref=sr_1_5?s=books&ie=UTF8&qid=1336103499&sr=1-5

Dzis, czteroletnia Basia, jest bardzo otwarta, pewna siebie, spostrzegawcza i kreatywna. Z latwoscia wyraza swoje potrzeby, dzieli opiniami i uwagami. Rownolegle uzywa dwoch jezykow. Zmienia kodu nastepuje automatycznie i bardzo naturalnie. Polski jest naszym sekretnym jezykiem, ktorego uzywamy aby powiedzic rzeczy smieszne badz zadziwiajace, bez obawy, ze urazimy czyjes uczucia.

http://www.amazon.com/Princess-Posey-Perfect-Present-Book/dp/0142418285/ref=pd_rhf_se_shvl32

Porady dla rodzica dziecka autystycznego

In 2 seconds you will we be redirected to the new URL: http://slpzone.blogspot.com/

Bylabym bardzo wdzieczna za wszelkie opinie/refleksje i umieszczenie ich na koncu artykulu w "Post a Comment" sekcji. 
Serdecznie dziekuje. - Urszula

Rodzic dziecka autystycznego zapytal mnie o skuteczne moim zadaniem metody pracy, ktore moglby uzyc w terapii ze swoim dzieckiem. Jak mozna sie tego spodziewac opracowano wiele programow wczesnej interwencji. Proponuję zapoznać się z nimi dokładniej, aby zdecydowac czy wybrać któryś z nich, czy sprobowac opracować wlasny program. W praktyce kazda z metod na początku daje dobre rezultaty. W nastepnych etapach kazda z nich wymaga właczenia dodatkowych metod - czesto odniennych, odpowiednich dla kazdego dziecka. Dzieki indywidualizacji mozliwe staje sie osiagniecie wszystich celów terapeutycznych, edukacyjnych i rozwojowych. Niektore z programow sa do siebie podobne, inne zas bardzo odmienne. Różnice w podejściach sa dosc istotne. Przede wszystim liczy sie komfort i dobro dziecka. Wazne jest co dziecko toleruje najlepiej oraz co rodzina jest w stanie zaakceptować oraz konsekwentnie stosowac w codziennym życiu.

Metoda 1

Najblizsza mi, najmniej kosztowna, a zarazem najbardziej naturalna jest metoda zwana FLOOR TIME, czyli program wszechstronnej stymulacji rozwoju dziecka, z naciskiem na rozwój emocjonalno-społeczny (Stanley Greenspan.)

Oto to krotki opis metody
http://sitemaker.umich.edu/356.bernstein/floor_time& - po angielsku

Polecam rowniez przysluchanie sie wypowiedzi Dr. Stanley Greenspan

http://www.youtube.com/watch?v=jrXGh9bT0Sw – po angielsku

Metoda 2

Kolejna metoda to PROGRAM OPCJI - rozwinięty przez Kauffmanów, znany również jako tzw. “Son-Rise Program” oraz zmodyfikowany przez Stevena Wertza jako tzw. program Growing Minds, gdzie rodzic/opiekun, aby zwrocic na siebie uwage dziecka, rozpoczyna terapie od obserwowania i nasladowania zachowan dziecka. Z czasem kiedy dziecko nawiaze kontakt wzrokowy rodzic moze stopniowo zaczac wrowadzac do interakcji wlasne propozycje. Kilka lat temu wzielam udzial w treningu prezentowanym czesciowo przez Samahria Lyte Kaufman i jej brata, Raun – chlopieca/obecnie doroslego czlowieka z diagnoza autyzmu, na potrzeby, ktorego rodzice opracowali wyzej wspomniana metode. Nakrecono pelnometrazowy film pt. “Son-Rise: A Miracle of Love” na podstawie ksiazki napisanej przez  ojca. Trapia  prowadzona w zalozonym przez nich osrodku jest nieco kosztowna, zachecam jednak do wejscia na ich oficialna strone i do przysluchania sie wypowiedziom rodzicow dzieci, ktore przeszly niniejsza terapie.

http://www.autismtreatmentcenter.org/contents/other_sections/index.php - po angielsku

Strona Instytutu Opcji i programuSon-Rise – po angielsku

Metoda 3

ABA (Applied Behavior Analysis) – to intensywny program behawioralnej modyfikacji zachowania, wywodzący się z tradycji Skinnera oraz prac Ingmara Lovaasa. Program ten wyklucza stosowanie metod awersyjnych, czyli karania, a w zamian stosuje system nagrod. Metoda ABA jest stosowana powszechnie w domach, osrodkach terapii i szkolach amerykanskich.

http://www.ptab.univ.gda.pl/abc_analizy_behawioralnej.htm - po polsku

http://portal.abczdrowie.pl/terapie-behawioralne - po polsku

Strona Instytutu Lovaasa – po angielsku

http://abatherapists.com/ - po angielsku

Metoda 4

TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children) – Program ten jest długofalowy, oparty na technikach bechawioralnych oraz nawiązujacy do tradycji Piageta, a rozwinięty przez zespół Erica Schoplera. 

http://pastylka.pl/choroby/autyzm-dzieciecy/artykuly/285,metoda-teacch – po polsku

Strona programu TEACCH – po angielsku

Metoda 5

Brytyjski program EARLY BIRD nastawiony jest na udzielenie pomocy rodzicom, ktorych male dziecko zdiagnozowane zostalo jako autystyczne. Program ten kladzie nacisk na naukę komunikacji i adaptacji społecznej w warunkach w jakich dziecko żyje.  Program wykorzystuje wspomniana wczeniej technike TEACCH, metode wymiany obrazkow PECS (Picture Exchange Communication System) jako niewerbalnego sytemu komunikacji oraz SPELL framework (Structure, Positive, Empathy, Low arousal, Links), czyli opracowanego szkieletu/konstrukcji pracy. Zobacz linki ponizej:

http://www.autism.org.uk/our-services/residential-community-and-social-support/parent-and-family-training-and-support/early-intervention-training/earlybird.aspx - Early Bird - po angielsku

http://www.pecs.org.uk/ - PECS - po angielsku

http://www.childrenwithspecialneeds.com/index.php/downloads.html - przyklady obrazkow po angielsku

http://www.autism.org.uk/spell - SPELL - po angielsku

Metoda 6

Program Wielostronnej Stymulacji Psychoruchowej oparty na metodzie Millerów (Arnolda Millera i Eileen Eller-Miller.) 

http://www.millermethod.org/ - po angielsku

Metoda 7

Terapia Holdingu “HOLDING TIME” – moim zdaniem bardzo kontrowersyjny program przywracania kontaktu, więzi i rozwijania komunikacji między dzieckiem a rodzicem, opracowany przez Martha Welch. Metoda polega na budowaniu lub przywracaniu więzi emocjonalnej między matką a dzieckiem poprzez wymuszanie bliskiego kontaktu.

http://www.childrenintherapy.org/proponents/welch.html - po angielsku, ale prosze obejrzec wideo dla lepszego zrozumienia metody.

Metoda 8

Terapia Integracji Sensorycznej, opracowana i rozwijana w Centrum Badań nad Rozwojem Neurologicznym w Phoenix w Arizonie pod kierunkiem Dr Lorny Jean King.

http://legacy.autism.com/families/therapy/king_int.htm - Dr Lorny Jean King o swojej metodzie - po angielsku

http://www.integracjasensoryczna.org.pl/pl/co-to-jest-si - po polsku

http://www.youtube.com/watch?v=qtszqdr4GW4 – wideo, czesc pirwsza – po angielsku

http://www.youtube.com/watch?v=rfOov_bSwXg&feature=relmfu – wideo, czesc druga – po angielsku

Metoda 9

Polecalabym rowniez przyjrzenie sie Amerykance, Temple Grandin, u której w dzieciństwie zdiagnozowano autyzm. Opublikowala ona mase ksiazek na temat wlasnych doswiadczen. Po kliknieciu na ponizszy link uslyszysz Temple Grandin, ktora opowiada o tym, jak działa jej umysł, o umiejętności "myślenia obrazami", która umożliwiła jej rozwiązanie problemów, które mózg neurotypowy mógłby po prostu przeoczyć. Przekonuje, że światu potrzeba osób ze spektrum autystycznym, myślących wizualnie, "wzorami", "werbalnie", oraz osób typu inteligentnego pasjonata czy komputerowca.

http://www.ted.com/talks/lang/pl/temple_grandin_the_world_needs_all_kinds_of_minds.html#.TpVezxhZPKk.blogger - po angielsku z polskimi podpisami

Biografia Temple Grain po angielsku znajdzesz w ponizszym linku:

http://en.wikipedia.org/wiki/Temple_Grandin - po angielsku

Polskie strony na temat autyzmu:

http://www.dzieci.bci.pl/strony/autyzm/early.html

http://www.informed.com.pl/main/Autyzm-wczesnodzieciecy-a-111.html

http://portal.abczdrowie.pl/leczenie-autyzmu